Après avoir signalé que cet atelier ne consisterait pas en un exposé théorique et philosophique sur l'utilisation d'Internet mais un exposé pratique des utilisations d'Internet à travers des sites mathématiques, l'atelier consista alors en un commentaire des page 1 et page 2 précédentes et en un dialogue avec les 23 personnes présentes.

Un sondage rapide à main levée me permit de comprendre que les participants venaient pour savoir quelle utilisation d'Internet ils pourraient faire, car si la plupart d'entre eux utilisent régulièrement Internet peu d'entre eux en avait fait une utilisation devant une classe.

Je pense et j'espère que les page 1 et page 2 et les réponses que j'ai pu donner ainsi que celles de certains intervenants auront satisfait plus d'un.

Une participante me demanda conseil pour travailler avec Internet avec des élèves, regrettant le fait qu'ayant elle-même fait une séance avec ses élèves cela parte un peu dans tous les sens.

Je luis répondis qu'il suffisait de préparer d'avance une fiche avec les URL des sites sur lesquels on voulait faire travailler les élèves.

Or, je n'avais pas bien compris la question : elle me parlait plutôt d'une recherche sur Internet plus qu'un travail par exemple sur des exercices interactifs.

Certains proposaient de "désactiver" les liens hypertextes des pages sur lesquelles on comptait travailler pour éviter que les élèves se perdent.

J'avoue ne pas être d'accord avec cette méthode car ainsi à la fois on retire toute la spécificité d'Internet (avec la nouveauté que représentent les liens hypertextes) et on n'apprend pas aux élèves à se servir d'Internet.

Il me semble préférable de leur apprendre à naviguer, par exemple en collaboration avec la documentaliste de l'établissement. Si on veut nous-même leur apprendre à surfer intelligemment on peut également faire une séance sous surveillance à l'aide de net support manager, logiciel permettant de suivre à partir d'un seul ordinateur (ordinateur maître), les autres ordinateurs (ordinateurs élèves).

Lorsque nous avons abordé le thème des forums j'ai appris par un internaute présent l'existence de forums faisant office également de liste de discussions.

Je crois que si j'avais dans un futur proche l'occasion d'animer un atelier sur Internet et les mathématiques, je l'intitulerai : Internet et maths au collège et, comme le titre l'indique, je me cantonnerai à l'utilisation d'Internet en mathématiques et uniquement au collège.

Autant qu'un ensemble de sites mathématiques ou qu'un inventaire des possibilités d'Internet, une narration d'une pratique d'utilisation d'Internet en collège serait la bienvenue.